El 12,9% de la población chilena presenta alguna discapacidad, es decir, 1 de cada 8 personas. Uno de cada 2 de ellos no logra terminar su enseñanza básica y uno de cada 10 ha logrado egresar de enseñanza media. El 71% de las personas con discapacidad no trabaja, datos relevantes del último Censo que ponen de manifiesto la necesidad de poner atención en esta materia.
Mejorar la educación, hacerla más inclusiva, preparar para la vida adulta son los objetivos centrales y generales de las políticas internacionales respecto de las personas con discapacidad, cuyo énfasis en Chile, según el experto en el tema, académico de la Universidad de Salamanca en España y Director del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad, Miguel Ángel Verdugo, debiera además consignar más apoyo en la formación de profesionales especializados, fortalecer las redes de trabajo e incrementar la eficacia de los programas existentes.
Ello lo señaló en el marco del seminario sobre “Discapacidad Intelectual: Transición a la vida adulta” que ofreció en la Universidad San Sebastián de Osorno a cientos de profesionales del área, docentes, directivos y familiares de quienes viven alguna discapacidad.
“Yo creo que Chile con la buena estabilidad económica lograda desde hace algunos años en relación a muchos países del entorno, debe traducir esa buena situación económica a una apuesta por la población que ha sido discriminada o marginada habitualmente, se debe traducir en políticas públicas e inversión de recursos en la formación de profesionales y en medición de resultados, dotarlos de habilidades”, explicó Verdugo.
El experto asegura que actualmente el problema de la discapacidad se ha ido visualizando mucho más y mejor que antes, sin embargo, que la solución a este problema no pasa solo porque se visualice mejor, sino que hay que partir por un cambio social que debe venir de la mano de las prácticas profesionales, en la gestión de las instituciones y en el diseño y aplicación de las políticas públicas.
El seminario se inició con la exposición del psicopedagogo y profesor de Educación Especial de la Dirección Provincial de Educación de Chiloé, Osvaldo Valdebenito y posteriormente con la exposición de la directora de pedagogía en Educación Diferencial de la USS, Andrea Cárdenas, Magíster en Discapacidad y Doctor © en Discapacidad Universidad de Salamanca.
La primera parte del seminario contó con la presentación de Miguel Ángel Verdugo y por la tarde se efectuaron los talleres a cargo de este experto español.
Mejorar la educación, hacerla más inclusiva, preparar para la vida adulta son los objetivos centrales y generales de las políticas internacionales respecto de las personas con discapacidad, cuyo énfasis en Chile, según el experto en el tema, académico de la Universidad de Salamanca en España y Director del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad, Miguel Ángel Verdugo, debiera además consignar más apoyo en la formación de profesionales especializados, fortalecer las redes de trabajo e incrementar la eficacia de los programas existentes.
Ello lo señaló en el marco del seminario sobre “Discapacidad Intelectual: Transición a la vida adulta” que ofreció en la Universidad San Sebastián de Osorno a cientos de profesionales del área, docentes, directivos y familiares de quienes viven alguna discapacidad.
“Yo creo que Chile con la buena estabilidad económica lograda desde hace algunos años en relación a muchos países del entorno, debe traducir esa buena situación económica a una apuesta por la población que ha sido discriminada o marginada habitualmente, se debe traducir en políticas públicas e inversión de recursos en la formación de profesionales y en medición de resultados, dotarlos de habilidades”, explicó Verdugo.
El experto asegura que actualmente el problema de la discapacidad se ha ido visualizando mucho más y mejor que antes, sin embargo, que la solución a este problema no pasa solo porque se visualice mejor, sino que hay que partir por un cambio social que debe venir de la mano de las prácticas profesionales, en la gestión de las instituciones y en el diseño y aplicación de las políticas públicas.
El seminario se inició con la exposición del psicopedagogo y profesor de Educación Especial de la Dirección Provincial de Educación de Chiloé, Osvaldo Valdebenito y posteriormente con la exposición de la directora de pedagogía en Educación Diferencial de la USS, Andrea Cárdenas, Magíster en Discapacidad y Doctor © en Discapacidad Universidad de Salamanca.
La primera parte del seminario contó con la presentación de Miguel Ángel Verdugo y por la tarde se efectuaron los talleres a cargo de este experto español.
